误解一：学生的任务就是读书。
这种说法听起来颇有道理，事实上却不成立。
学生的主要任务是成长，成长包括很多方面，如身体的发育、社会心理的发展、个性的形成、智力的进步、道德品质的培养等等。读书求知主要涉及智力发展，只是成长的一个方面。学校不仅仅是一个传授知识的场所，更应该是一个促进学生全面成长的天地。学会与人交往，是个人成长不可或缺的内容，因此，它也是学生学习的任务之一，是一门意义重大的功课。这门课不在升学考试的科目之列，却会考人一辈子。
误解二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。
不错，青少年确实还不成熟，在与异性交往时肯定会遇到不少困难，出现一些问题。但是，人的心理成熟不可能靠坐等得到，与异性交往的技能也只能在实践中去摸索、去提高。事实上，一个没有学会与异性交往的人很难说是一个成熟的人。
误解三：与异性交往会分散精力，影响学习。
这种说法是很多家长和教师反对学生与异性交往的主要理由之一。他们往往可举出不少事例来说明此观点，如某某人因为“早恋”而没有考上大学之类。其实，许多与异性交往而影响学习(主要影响考试成绩)的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神压力，这种压力又往往来自教师或家长对于异性交往的过敏反应。在一些名牌大学里，有不少只会读书考试，不善与人交往，尤其是不会与异性交往的学生，他们出现问题的概率很高，一些人最终因为情感问题而痛苦不堪。成功的教育应该兼顾智力提升和社会性发展，而不是将二者对立起来。
从健康的成年人框架里来说，恋爱是需要学习的。从童年期的“你做爸爸我做妈妈”的过家家，到青春期少男少女的性别角色认定，从游戏到认知，是他们对于成人世界的不自觉到自觉的模仿，是他们成长的必由之路。有婚恋专家指出了这样一个不容忽视的事实 由于社会和家长们对于青春期两性关系的不正确理解，已经造成了很多青年男女，到应该恋爱结婚的时候，不会恋爱，结不了婚。常言说：堵不如疏。家长们与其战战兢兢与青春期孩子斗智斗勇，倒不如在沟通、理解的基础上给予必要的生理、心理、社会、法制的教育，然后退后一步，静静地欣赏其成长的风景。
青春期别用性来恋爱06-03
少女口述：我心灵的忏悔06-03
青春期发育以及性心理都是什么样的06-03
以毒攻毒法能让你快速走出失恋阴影06-03
少男少女青春期如何克服性冲动06-03
“宅人”的性幻想究竟是本能还是客观需求？06-03
男女性生活频率是以“合拍”最佳06-03
有关于让人难忘的青春期性幻想06-03
