男孩要有男孩样，女孩要有女孩样”是老师、父母对孩子进行“性别角色定型”教育的典型语言，而孩子真的很早就需要性别角色定型教育吗？回答是否定的。
“男孩要有男孩样，女孩要有女孩样”是老师、父母对孩子进行“性别角色定型”教育的典型语言，而孩子真的很早就需要性别角色定型教育吗？回答是否定的。
国外专家认为，在孩子身心发育的早期，要避免性别标示，因为情绪及内心感受是中性的，当孩子出现某些性格行为时，要避免戴上性别角色眼镜。
例如儿子哭时不必说“男孩是不会哭的”，而应引导其说出哭的原因及感受，否则男孩会有过大的心理压力；反之，女孩依恋家长，在父母面前过多撒娇时，父母也不应该太迁就，否则，女孩很难培养起独立自主的性格。而性格的缺陷，会对他们未来事业成功及生活幸福带来决定性的影响。因此，过早人为地让孩子性别角色定型，对于正处于成长期的孩子并无好处。
男孩女孩天生就有各自的优缺点，性别角色定型教育会使他们各自的优点得到某种程度的强化，这无疑对孩子的成长会有帮助；但同时，性别角色定型也强化了孩子的缺点。比如说，男孩普遍要粗心一点，男孩子调皮、坐不住，也会得到谅解。而女孩普遍爱哭、依赖性强，也会因被大人看成理所当然而不加节制。其实，坚强、细心、独立是男女都该具备的品质，不应该有性别差异，教育孩子的正确方法是，男女两性应优势互补，这才能使孩子从小养成对异性的尊重。
国外有社会学家认为，未来理想的社会，应当是不管男女，最好是双性化的人，即男人应该具有女人的优点，女人也应具有男人的优点。社会建立在两性完全平等的基础上，人性才能闪现最耀眼的光辉，社会才能获得最充分的发展，人的价值也才能得到最充分的体现。
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