用参观人流手术的方式，对女学生进行青春期教育课，想必既形象又生动。但是，这样的教育方法，合适吗？首先，用“实例”对女学生进行青春期教育，会增加她们的恐惧感。结婚生育是每一个女学生将来面临的必然选择。
24日下午，重庆市计生医院医生带领47名女学生及其家长参观人流手术室，用实例给她们的暑期青春期教育上课。院长曾庆亮表示，计生医院随时欢迎少男少女参观人流手术室。
用参观人流手术的方式，对女学生进行青春期教育课，想必既形象又生动。但是，这样的教育方法，合适吗？首先，用“实例”对女学生进行青春期教育，会增加她们的恐惧感。结婚生育是每一个女学生将来面临的必然选择。事实上，人流手术和生育一样，作为女性，都要经受肉体的疼痛，那种痛苦是别人无法分担的！ 而面对那些明晃晃的手术刀、插进子宫吸胎盘等详细的讲解，会不会给这些未来的妈妈们造成心理上的障碍？正如一位姓周的17岁女孩子参观完之后告诉记者：“ 我一辈子都不想再进这种手术室！”可想而知，“让她们知道怀孕的后果是非常严重的”，这样的参观，对女学生来说，带来的恐惧甚至是终生难以忘怀的。因此，如此教育方式的副作用恐怕也显而易见。
要引导学生早恋问题，首先要先了解产生学生早恋的心理：
一是性心理驱使。青春期少年由于性心理的驱动，喜欢接近异性。当遇到自己钟情的异性时，爱慕之情便油然而生。
二、是赶时髦心理。中学生心理发展尚末成熟，社会阅历和生活经验有限，从众心理和模仿性极强。大众传媒和现实生活中的恋爱“榜样”，使他们产生了也要尝试一下的心理。正如一位初中女生在日记中所写“小美和方赣好了，静静和李军约会了好几次。看到班上那么多同学谈了朋友，我也就和他好了。我好想他，可我也不知道看中了他什么，只怕自己将来连朋友都找不到，被同学说无能。
三是寄托心理。有的家庭夫妻长期失和，整日为小事争吵不休，或者天天为工作奔波，为钱操劳，往往忽视了亲子之爱，让孩子长期体会不到家庭的温暖，也容易导致孩子寻找异性的寄托感情。
小编看法：对青春期的女学生进行必要的生理卫生知识的教育，给她们灌输正确的自我保护知识，对于青春萌动的孩子们来说，很有必要。但用这样直观的、甚至近乎“恐吓”式的教育方法，对女学生进行青春期教育，小编认为弊大于利，实在是大可不必。
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